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Autres sujets
1.25 Album-souvenir du centenaire
de Saint-Mathieu.
1966, 75 p.
Cet album, écrit en collaboration, contient un bref historique
de cette paroisse. On y trouve les noms de nombreuses personnalités
et la liste des événements qui ont façonné la vie de cette paroisse qui a
été érigée en 1858. L'album a été produit dans le cadre du centenaire de l'arrivée du premier curé résident.
1.26 Enjeux de
mots.
Éditeq, 1986, 120 p.
Ce livre contient
plus de 200 jeux de lettres et de mots qui permettent des défis fascinants. Ces
jeux utilisent les combinaisons de lettres en de multiples façons. Tantôt, les
lettres se rassemblent en des mots ; tantôt, les mots se défont ou se
croisent ; tantôt, les syllabes tournent en mots ou en lettres. Il faut
parfois extraire des mots ou des lettres à partir de grilles.
2. Articles publiés sur papier
2.1 L’implantation
des programmes, Bulletin de l’AMQ, mars 1980, p. 25 à 28.
2.2 Les nombres
palindromes, Bulletin de l’AMQ, mai 1981, p. 26 et 27.
2.3 Les suites
arithmétiques, Bulletin de l’AMQ, octobre 1985, p. 26 à 29.
2.4 Une nouvelle
approche pour la construction de carrés magiques d'ordre 5, Bulletin de l’AMQ,
décembre 1988, p. 14 à 18.
2.5 Les nombres
trapézoïdaux, Bulletin de l’AMQ, mars 1991, p. 6 à 14
2.6 Portrait des
futurs enseignants et enseignantes en mathématique au secondaire, Envol du
GRMS, avril 1997, p. 27 à 32. (Prix du meilleur
article de la revue en 1996-1997)
2.7 L’apprentissage
de la mesure, Envol du GRMS, mars 1999, p. 19 à 22.
3. Ateliers animés
3.1 Présentation d’un
vidéo concernant l’Apprentissage par phases en mathématiques, session
de formation du GRMS, Ste-Adèle, juin 1976.
3.2 Rapport d’expérimentation
de l’Apprentissage par phases, congrès de l’AMQ,
Rivière du Loup, octobre 1976.
3.3 Rapport d’expérimentation
de l’Apprentissage par phases, session de formation du
GRMS, Québec, décembre 1976.
3.4 Une nouvelle
approche pédagogique : L’apprentissage par phases, commission scolaire Chomedey de Laval, février 1977.
3.5 Une nouvelle
approche pédagogique : L’apprentissage par phases, commission scolaire des Mille-Isles, février 1977.
3.6 Poursuite de l’expérimentation
de L’apprentissage par phases, session de formation du
GRMS, Sherbrooke, juin 1977.
3.7 Récréations
mathématiques et résolution de problèmes, session de formation du GRMS,
Québec, Québec, juin 1979.
3.8 Présentation
d’une activité vécue : Semaine du consommateur, session de
formation du GRMS, Québec, juin 1979.
3.9 Projet d’expérimentation
de l’Apprentissage par phases par le MÉQ, session de formation du GRMS,
Québec, juin 1979.
3.10 Implantation
des programmes de mathématiques du premier cycle du secondaire, session de
formation du GRMS, Rimouski, juin 1980.
3.11 Récréations
et jeux mathématiques dans l’optique d’une résolution de problèmes,
session de formation du GRMS, Rimouski, juin 1980.
3.12 Récréations
mathématiques en classe, Congrès de l’AMQ, Trois-Rivières, 1980.
4. Documents publiés
4.1 L’Apprentissage
par phases, École Paul-Hubert, 16 pages, juin 1976.
4.2 Rapport de
recherche et d’expérimentation sur l’Apprentissage par phases,
en collaboration, École Paul-Hubert, 163 pages, juin 1976.
4.3 Guide de
travail sur l’Apprentissage par phases en sec. V, en
collaboration, École Paul-Hubert, 195 pages, juin 1976.
4.4 Guide pour l’utilisation
du micro-ordinateur, Commission scolaire du Bas St-Laurent, 1979, 46 p.
4.5 Banque d’items
en mathématiques, secondaire 2, École Paul-Hubert, 123 pages, 1992-1993.
4.6 Banque d’items
en mathématiques, secondaire 3, École Paul-Hubert, 103 pages, 1993-1994.
4.7 Modèle d’évaluation
et activités, mathématique 064-352, Commission scolaire La Neigette, 32
pages, 1995-1996.
5. Chroniques
publiées
5.1 Journal Progrès-Écho, 1975. Cette
chronique fut publiée pendant 17 semaines à raison d'un problème récréatif
par semaine.
5.2 Magazine Le
Lundi, 1978-1979. Cette chronique fut publiée pendant 70
semaines à raison de quatre ou cinq problèmes récréatifs par semaine.
5.3 Revue Envol
du GRMS, 1978-1988. Trente-huit articles ont été publiés. Ils
contenaient environ 150 récréations mathématiques et une vingtaine de textes
sur des sujets de recherche mathématique. De plus, chaque article traitait d'un
sujet de développement destiné aux enseignantes et enseignants de
mathématiques au secondaire.
5.4 Journal Le
Nordic, 1981-1982. Cette chronique fut publiée pendant 34
semaines à raison d'un problème récréatif par semaine.
5.5 Magazine Les
Débrouillards, 1990-1996. Environ 200 problèmes ont été présentés
aux jeunes lecteurs et lectrices de ce magazine.
5.6 Journal Le Fleuve, 1996. Au
fil des jeux !, Vingt et une chroniques ont été
publiées, soit un total de 126 problèmes récréatifs.
6.
Collaboration
6.1 Production de problèmes et d’éléments de théorie pour Cours
d’Arithmétique, par une équipe de mathématiciens de l’UQAR, 1976.
6.2 Production de
problèmes et de solutions pour Jeux et problèmes du bulletin de l’AMQ,
1990-2000.
6.3 Production de 94
problèmes récréatifs pour Outils mathématiques de Roger V. Jean,
Gaëtan Morin, 1995.
6.4 Production d’items
d’évaluation pour Regards mathématiques, CEC, 1997.
6.5 Production d’items
d’évaluation pour Réflexions mathématiques. CEC, 1997. |